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科幻作文

时间:2024-02-18 13:20:54
科幻作文锦集十篇

科幻作文锦集十篇

在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编整理的科幻作文10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

科幻作文 篇1

我是一个好奇心很强的学生,我看过很多科幻小说,我非常向往未来的世界书上说:“未来的世界是一个美好的世界,有很多现代没有的东西,我带着幻想,进入了梦乡。”

忽然天上下起了大雨,一架飞碟被雷击落了,我马上下楼跑到坠毁的飞碟前,把飞行员拉了出来,飞碟立刻爆炸了,那个人没有受伤,他说:“我叫贝贝,非常感谢你救了我,我是因为穿越时空错误才到了这,我可以实现你一个愿望,你想要什么?”

我欣喜万分,说:“我想看看未来是什么样子的。他说:“未来的世界可能不大如你所愿。”还没等我问明白怎回事,他便拉着我,一转身,便到了未来。

我们坐在飞艇上,向窗外看,外面是一片汪洋大海,我吓出了一身大汗,这是哪呀!怎么这么凄凉。贝贝告诉我,这是2900年的德州,我心想原来是地壳生了变化,真是虚惊一场,我说:“我要看看美国的样子。”结果也是一片汪洋到了英国、法国等地方,结果都一样,我说:“这是怎么回事?”

贝贝说:“现在的陆地面积和海洋面积是1:9,南北极的冰化了,地球马上就要变成真的水球了,我穿越时空的目的就是改变历史,让水球重新变回地球,告诉20xx年的人们20xx年地球的样子,让人们环保,多种树,保护大气层,还来得及,可是现在已晚了。”

忽然地球爆炸了,我大叫一声,惊醒了,虽然这是梦,但我不能当作没有,从现再在开始我要保护地球,多种树,保护大气层,就像贝贝说的,现在还来的及。现在保护环境,绝对不能,让梦里的事情发生。

科幻作文 篇2

随着现代科学的不断发展,月球已经变成人类的第二故乡。

许多人都搬到了月球上,我也不例外,我在月球上拥有了一个全新的家,当然这个家是由我设计建造的。

我把房子建成蘑菇形,外面涂上乳白色的高科技涂料。房子发出柔和的光泽,给人一种温馨的感觉。从蘑菇根部的大门进去,顺着螺旋形的楼梯来到楼上,楼上是我的卧室,打开天窗,就可以望见院子中绿草地上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的,嫦娥姐姐是养兔专家,她很喜欢我,就送了几只小兔子给我。现在,这些小家伙正竖着长长的耳朵,三瓣嘴一动一动,可爱极了。

我还在院子里栽了许多树木,别看这些树木长得高大、粗壮,它们可是我上个月才栽的,运用了最新的科学技术,所以能在短时间内快速成长,不仅我家,家家户户,大街上到处都有郁郁葱葱的大树。这些树不断散发着氧气,从而解决了人们的呼吸问题。

我家花园里还有一棵奇特的水果树,科学家把各种水果拿去研究,经过一系列复杂的科学试验,研制成多功能种子,把它种在月球上,就长成一棵棵大树,上面结着各种各样的水果,有苹果、梨、桃子、李子……想要什么就有什么。小朋友们上我家做客时,真是大饱了口福,这都是科学的功劳呀!

在月球上生活,会有许多全新的感觉。比如:我有独特的运动方式,上学的时候,我就蹦蹦跳跳地去学校,月球上的引力是地球上的六分之一,轻轻一跳,就可以跳三米多高,跳到空中,有一种飞翔的感觉,许多小朋友也跟我一样跳着去上学,这成了月球上的一大景观。

放假时,我参加了学校举办的夏令营,同学们会在老师的带领下乘坐星际列车去宇宙各地旅游,别愁我们和其他星球的小朋友无法交流,宇宙通用语就是汉语,那时,宇宙中掀起一股学习汉语的热潮。当然,我们可有得天独厚的条件。

如果我想家乡了,就坐着自家的星舰回到祖国,在茫茫的宇宙空间中,看着淡蓝色的星球离我越来越近,心中的激情真是无法形容,“地球母亲,我回来了。”就这样,我有时在月球上,有时生活在地球上。

浩瀚的宇宙任我遨游,这才是真正美妙的生活。

科幻作文 篇3

传说,在遥远的米埃尔山上,有一座充满神秘色彩的古代城堡。一天,三个勇敢的男孩决定去这个历史悠久的城堡探险。

这三个男孩分别是:迈克、艾米尔和麦尔加。他们根据地图,进入了大沙漠。在沙漠中寻找城堡可比在陆地上难得多。他们进入沙漠十多天了,带来的水已经快喝完了,就在他们准备失望而返时,迈克无意中发现了一个湖,他欢呼起来,连跑带跳地冲了过去,纵身跳入湖中,大口大口地喝起来。艾米尔和麦尔加也赶来喝了个够。他们站起来向远处眺望,忽然艾米尔大喊:快看,那儿有一座城堡。于是,他们兴高采烈地向城堡跑去。

等他们走近了,奇怪的事却发生了,那座城堡竟然消失了。啊!原来那是个幻景。他们在附近找呀找,找到了一个洞一口,奇怪的是,这个洞一口正在慢慢变小呢。这是怎么回事?他们决定坐下来观察观察。经过24小时的监视,他们发现这个洞一口怕见阳光。太阳一出来,这个洞一口就一点点儿消失了;而晚上月亮出来后,这个洞一口就变到足足有2米宽。趁着月色,迈克他们进入了洞一口。洞内有一段路是用木头做的梯子,有的木头已经腐烂,随时都有掉下去的危险。迈克在前面拿着手电筒走过了119个阶梯,来到一扇门前,推开门后,前面又有两扇门,上面写着:只有一扇门通往正确道路,走错就会粉身碎骨。迈克他们是来探险的,这点困难当然吓唬不倒他们!他们经过判断,推开了其中的一扇门。这时,城堡开始剧烈地摇动,他们三个人一起朝洞底坠一落了下去。

不知过了多长时间,他们才醒了过来,迷迷糊糊地睁开眼睛,发现周围都是刺眼的光束。仔细一看,原来他们掉进了金子城堡,身旁堆满了金灿灿的金币。

后来,他们顺利地走出了城堡,把那些金币全部捐赠给了红十字会,救助那些有困难的人!

科幻作文 篇4

时间:2915年的一天地点:太阳星系的法庭

今天地球星神——盖亚的好朋友火星神——阿瑞斯把盖亚告到法庭上去了。

我们记者专门去听审了,原因是:人类在2910年成功迁移的火星,阿瑞斯生活在火星,原来阿瑞斯在火星上生活,从来不用躲躲藏藏一直无忧无虑。自从人类在火星上发射了火星探测器后,阿瑞斯就开始担惊受怕了,害怕探测器发现自己,探测器再发信号让人类知道,那时阿瑞斯就很不高兴,现在竟然所有人类都来了,这时阿瑞斯连他的家——七君子洞穴也不敢出来了,人类还把火星污染了。

这次法庭之战是由至上神——奥坦和太阳星神——阿波罗来主持,盖亚请来了天王星神——普罗托来做律师,则阿瑞斯请来了海王星神——波塞冬来做律师,其他的则听审。法庭之战开始了,奥坦问阿瑞斯:“为何告盖亚?”阿瑞斯说道:“人类在火星生活时我做什么是都胆战心惊,而且还严重的污染了火星的环境。”“请注意!人类又不是盖亚,为何告他?”普罗托接着说,波塞冬又说:“人类生活在地球上,地球又归盖亚管,所以告他。”盖亚说:“虽然 ……此处隐藏3211个字……富的想象,表达一定的意思或中心。

2、发展学生的想象能力与创造能力。

3、从编拟故事过程中接受自我教育。

六、教学重点:

清楚、完整地编写科幻故事,以现实生活为基础,展 开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。

七、教学难点:

发展学生的想象能力与创造能力,反映人们健康向上 的情感和美好的愿望。

八、课前准备:

阅读相关科幻故事。

九、教 具:多媒体。

十、教学过程:

(一)、开门见山,揭示课题。

1、教师导言: 同学们学了一个单元的神话与传说,讲述的都是远古时代的故事,那么,未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢? (1)出示相关未来的图片。(太空漫游、未来的汽车……)

(2)看到图片后你想说些什么呢?(发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议……)

2、板书习作内容:编写科幻故事。

3、认识什么是科幻故事。

(1)学生自由介绍自己对科幻故事的认识。

(2)教师小结,准确理解概念。

科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的,其故事中的内容是现实生活中所不存在的,或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的,而是有着一定的科学依据,一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。

【通过对科幻故事的准确认识,让学生明确本次习作的内容,杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】

(二)、启发情感,交流阅读。

1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?

2、学生自由讲述。

3、让学生谈一谈听后的感受

4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小 组交流)

5、出示一些电视里的画面。(快乐星球、星球大战……)

6、教师小结: 是呀,这些科幻故事多么神奇有趣,带领着我们穿越时空隧道,走进奇妙的未知世界!让我们也开动脑筋,大胆想象,编一个令自己喜欢,让他人着迷的科幻故事。

7、让学生各自选择自己感兴趣的画面,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

(三)、自由读习作讨论平台,再交流。

科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的'各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未来社会,领略高科技的神奇魅力。 那么,我们应该怎么写好科幻故事呢?

1、怎样大胆展开想象?现在还没有发生,或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写?为什么?

(1)学生充分发表自己的看法。

(2)教师小结。 现在还没有发生,或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的,而且随着科技的发展、社会的进步,美好的设想有可能变成现实,但要以现实生活为基础,以现代科技发展为依据。

(3)板书;现实生活为基础 现代科技发展为依据 2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的真情实感?

(1)确定一个中心意思。

(2)表达情感。

【编写科幻故事,要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,同时要写出自己的真情实感。】

3、怎样把故事的经过写清楚、写具体?

【首先要安排好表达顺序,确定好故事人物,想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节,怎样星系地写。那个是重点人物,细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,该给故事取个什么名字。

【题目要既能表现故事的中心内容,又能吸引读者的阅读兴趣】

5、 注意一般故事的区别:

科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在:

(1)闯进未来科学的时空。 “2200年的中国少年”是未来的少年‘ “奇妙的农场”是未来的农场。 “天上的街市”是未来才可看见的街市。

【科幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。】

(2)鲜活的人物、离奇的故事情节。

人物都具有鲜明的性格,丰富的知识,聪明的大脑,情节是超出常理的。

(3)溶幻想与科学色彩于一炉。 科学内容虽然在现在看来是虚幻的,但由于有一定的科学依据,将来有可能变成实实在在的现实。

(4)溶科学性和文学性于一炉。 科学幻想故事是文学和科学的结合,既要有科学性,又要有文艺性。这样在读者被感动,被吸引的同时,已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

(四)、习作要求。

1、故事情节要生动,不能让人看后觉得索然无味。

2、要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

3、大胆发挥想象,中心要突出,详略要恰当。

4、作文的内容要具体,要表达一些人们美好的愿望。

(五)、动笔写作。

(六)、交流互改。

(七)、教师点评。

(八)、课堂小结。

科幻故事是要有丰富的知识作保障,让故事的主人公在超越时空的范围内,发生有趣的故事。这样,编出来的故事才能吸引人、感动人,当然,只有热爱生活,才会去展望未来,才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游,到神秘的海底去探索,到未来的世界去感悟,这就是科幻故事,这就是一个奇妙的天地。

(九)、作业布置。

1、修改习作,与父母交流。

2、搜集其他的科幻故事,加以阅读。

板书设计:

编写科幻故事 现实生活为基础 现代科技发展为依据 一个中心 健康向上的情感 美好的愿望

十一、教学后记:

这次习作课我采用“激—说—写—改”教学模式,创设情境,运用了自主合作交流方式,从指导学生放飞思维、构思故事入手,先说后写,从口头作文到书面作文,有序地提高学生的写作水平,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在教学中,我搜集了学生感兴趣的图片,从思维上开拓视野,让学生进入了一个充满奇思妙想的科幻世界,学生会大胆发挥自己的想象,把自己和现在做的事想象成未来世界的一个角色,来表达人们的美好的向往!学生在想象中编织着神奇的梦,激发了对编写科幻故事的热情!

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